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学校五课教研两课评比工作简报范文

来源:受控震源网   时间: 2020-11-20

学校五课教研两课评比工作简报范文

  为进一步深化职业教育教学改革,推动职业教育教研活动有效开展,加强职业学校教学常规管理,提升教师专业化水平,全面提高职业学校教学质量,省教育科学研究院和南通市教科研中心均发文,将在职业学校组织开展“五课”教研工作和“两课”评比活动。现将相关精神传达如下:

  一、“五课”教研工作和“两课”评比活动

  (一)“五课”教研工作

  1.“五课”教研工作的目的

  “五课”教研是教学常规管理西安治疗癫痫最好医院在哪的基础性工作,目的是将备课、上课、听课、说课、评课提升到教学研究层面,整体推进教研工作的开展和教学管理模式的创新,彰显职业教育本质特色。

  2.“五课”教研工作的内涵

  备课:要求教师依据教学大纲(课程标准),结合学生学习现状和特点,确立教学目标,开发课程资源,对课程进行二次开发和教学设计,正确把握教什么、如何教,以及学什么、如何学。公共基础课程,重在对学生思想品质、文化素养及其目标达成进行研究;专业技能课程,重在教学内容和职业标准对接、教学过程和工作过程对接的研究。

  上课:要求教师按照教学目标采取有效的教学策略,创设教学情境,利用教学资源和信息技术,加强师生互动与相互建构,激发学生的学习兴趣,实现课程内容河北治疗癫痫医院 在课堂教学中有效展开与动态生成,追求教学特色和风格。公共基础课程,重在促进学生认知与体验相结合、知情意行合一的研究;专业技能课程,重在做中教、做中学,以及教学做合一的研究。

  说课:要求教师执教后对目标确立、学情分析、教材处理、教学设计、教学实施、资源整合,以及教学成效、存在问题及改进措施等进行全面阐述、系统分析,主要说明为何教、教什么、如何教、为什么这样教等,重在阐释教学理论的应用和课堂教学的反思。

  听课:要求听课者对授课教师在课堂教学中体现的课程观念和教学理念,以及课堂教学目标的达成度、教学情境创设的有效性、教学方式的合理性、教学资源与信息技术利用的整合性、学生学习的主体性等进行全息透视和综合判断。

  哈尔滨癫痫最好的医院在哪评课:要求专家、领导、同行等依据职业教育的课程观和教学理念,以及课程教学改革的要求,对授课教师在课堂教学目标设定、内容组织、教材处理、教学结构安排、情境创设、教学策略选择、资源整合、信息技术应用等方面及其表现的教学理念、教学特色和风格,以及学生的情感体验、能力培养和素质提升,进行诊断性和发展性评价。

  (二)“两课”评比活动

  “两课”评比分为研究课、示范课两类。示范课是指已形成教学模式,具有省市示范作用和推广价值的品牌课;研究课是指某一方面形成教学特色,并具有一定研究与推广价值的.优质课。

  “两课”评比是在职业学校普遍开展“五课”教研的基础上,由省市组织的一项常规性的评比小儿癫痫可以不吃药治疗吗活动,原则上每年举行一次。自201x~201x年,省级公共基础课程的“两课”评比安排在每年的5~6月份进行,专业技能课程“两课”评比安排在每年的10~11月份进行。南通市级安排在每年的3~4月份和9~10月份进行。

  我校将按年度制定相应,确立工作目标,拟定工作措施,并通过教学交流、课题研究、专题研讨、专家评议、“五课”教研竞赛活动等手段,确保活动有效开展。

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